Помимо предоставления льгот повышаются требования к преподавателям

Павлодарцы разделились в мнениях, насколько будет эффективным закон, повысивший статус учителя, передает корреспондент агентства агентства Azattyq Rýhy.

Преподаватели павлодарских школ говорят, что вдохновились недавним законом «О статусе педагога». Причём не столько порадовались материальным стимулам и защите прав на их свободное время, когда не надо писать горы отчетов, а вниманию к ним — реальному повышению статуса.

«Вспомнить страшно». О чём говорят представители статусной профессии

Напомним, с принятием в конце 2019 года Закона «О статусе педагога» учителя получили повышение зарплаты, доплаты за победы учеников на олимпиадах, за звание «Заслуженный учитель Казахстана», более длительный отпуск, а также снижение непрофильной нагрузки в виде уменьшения «часов», написания бесконечных отчетов, обходов домов или уборки городских территорий.

Ольга Слывоцкая работает учителем 23 года в средней школе № 24. Ранее преподавала экономику, но вот уже 11 лет как сменила профиль и даёт школьникам азы информатики. Сейчас 45-летний педагог обучается в магистратуре, что сулит ей надбавку к зарплате. Наша собеседница делится, что уже на стадии обсуждения нового закона заметила, как в обществе стало меняться отношение к учителям.

«В последние годы статус педагога сравнивали с тем, который был в советское время, когда было более уважительное отношение к учителю. И отрадно, что на нас обратили внимание. Этот закон ценен педагогами не только с материальной точки зрения — достойного вознаграждения педагога, но и с моральной», — признается Ольга Слывоцкая.

Она отмечает, что в обсуждении закона принимали участие и родители, многие из которых иначе взглянули на труд педагогов.

«Происходит переоценка нашего труда. Раньше слова мұғалім и ұстаз были более значимы. Иному учителю при встрече кланялись. Роль педагога действительно вырастет, и это отразится на воспитании нового поколения», — уверена учитель информатики.

На вопрос, ощутила ли она с момента принятия закона какие-то перемены в жизни, отвечает, что особых сдвигов нет.

«Дело в том, что ряд моментов уже были у нас в работе: те же социальные гарантии, педагогическая подготовка с отрывом от производства. Также у нас уже повышалась зарплата за педмастерство. Мы тут шутим, что сейчас некоторые учителя зарабатывают больше своих мужей», — улыбается преподаватель.

При этом Ольга Слывоцкая обращает внимание на статью 12 — «Социальные гарантии», которую активно обсуждает с коллегами. Согласно ей, педагогам гарантируется жилье, в том числе служебное и земельные участки сельским учителям.

«Интересно, как это все будет реализовано на практике», — размышляет педагог о жилищном вопросе.

Павлодарец, отец троих детей 46-летний Александр Баранов настроен несколько скептически в отношении закона.

«Как обыватель и человек, который начинал свою трудовую деятельность школьным учителем я, конечно же, поддерживаю закон «О статусе педагога». И двумя руками за все те права и гарантии. Но то, что у нас появился прекрасный по содержанию закон, ещё не означает, что он будет целиком и полностью исполняться», — полагает родитель школьников.

Александр Баранов считает, что в Казахстане принят ряд законов, которые, например, предоставляют гражданам определенные права, но на практике они не работают.

«В законе «О статусе педагога» говорится о праве местных исполнительных органов устанавливать стимулирующие учителей денежные надбавки, принимать поощряющие меры и прочее. Также он говорит о праве педагогов на повышение квалификации за счёт работодателя, праве на получение всяких выплат. Однако право учителя – это не всегда гарантия. Он может вправе получить все это, а может и не получить», — размышляет наш собеседник.

Родитель готов привести немало примеров из жизни, когда «гладко выглядело на бумаге», но не в жизненных реалиях.

«Я не юрист и не педагог, поэтому судить, насколько закон замечателен, не могу. Но важно то, насколько он будет исполняться именно в полной мере. У нас многодетные семьи имеют право на получение бесплатного жилья от государства – посмотрите, сколько их на самом деле воспользовалось своим правом. Не получилось бы и здесь так же», — заключает Александр Баранов.

Гульсина Шиндлярская, 34 года проработавшая в школе учителем и директором, а также восемь лет заместителем руководителя городского отдела образования, ныне трудится методистом. Она отмечает, что новый закон стимулирует педагогов постоянно повышать своё мастерство, что отразится и на уровне знаний школьников.

Она подчеркивает, что впереди ещё немало работы для воплощения в жизнь всего того, что пока прописано только «на бумаге».

«К этому закону будет принято 35 подзаконных нормативных актов и многие принимаются сегодня для того, чтобы реализовать все то, что задумано. Например, нужно внести изменения в квалификационные требования — это специальный документ. Как и отработать нормативно вопрос увеличения отпуска», — говорит Гульсина Шиндлярская.

При этом она акцентирует внимание на том, что педагог помимо расширения прав получил ещё и ряд обязанностей.

«Повышение заработной платы — это и необходимость прохождения квалификационного тестирования. Потому что требования к учителям растут, быстро меняются, и свою категорию надо подтверждать постоянно», — говорит Гульсина Шиндлярская.

Таким образом, помимо получения преференций, роста своего статуса в глазах окружающих, учителя должны осознать важность труда педагога и повысить требования к себе.

Ризабек ИСАБЕКОВ

Главная проблема педагогов так и не была решена – профсоюз