Президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев поручил на законодательном уровне закрепить ответственность разработчиков за качество учебников, передает Azattyq Rýhy.

«От качества учебников зависит качество образования – это аксиома. Поэтому требования к научно-практической экспертизе и апробации учебников следует кардинально повысить, это задача Министерства образования и науки, я сказал бы, приоритетная задача. Учебники у нас очень низкого уровня», – заявил Касым-Жомарт Токаев на третьем заседании Национального совета общественного доверия.

«Поручаю на законодательном уровне закрепить ответственность разработчиков за качество учебников. Подготовил плохой учебник, не пошел он в жизнь – разработчик данного учебника должен нести ответственность, по-другому никак нельзя», – подчеркнул он.

По словам главы государства, Казахстан серьёзно отстает от развитых стран по международной оценке уровня знаний учащихся.

«Можно привести множество объяснений подобного отставания, но основная причина в недостаточности выделяемых на образование средств, а также в отсутствии системности и продуманности реформ в этой исключительно важной сфере», – отметил Касым-Жомарт Токаев.

Говоря о недостаточности выделяемых на образование средств, он сказал, что этому есть причины.

«В среднем мы тратим на одного учащегося менее 1 тысячи долларов в год, тогда как первая десятка стран-лидеров рейтинга PISA на одного учащегося тратит от 10 до 14 тысяч долларов. Я неслучайно заострил на этом внимание. Базовым условием качества образования является школьная инфраструктура, соответствующая современным нормам и стандартам оснащенности и эрганомики. Казахстанской школе необходимы хорошо оборудованные и небольшие по количеству учащихся классы», – добавил Президент.

При этом он сообщил о том, что к 2025 году планируется построить 800 новых школ на 650 тысяч мест, 114 интернатов для сельских опорных школ и более 700 спортивных залов.

В целях сокращения разрыва в качестве образования между городскими и сельскими школами последние обеспечат квалифицированными кадрами.

«По данным PISA, в настоящее время разрыв составляет 1,5 года. Все дети независимо от места проживания или социального статуса должны иметь доступ к качественному образованию. Здесь ситуацию нужно видеть абсолютно трезво, реалистично, но и драматизировать не стоит, нужно принимать меры. Для сокращения разрыва предстоит обеспечить сельские малокомплектные школы квалифицированными педагогическими кадрами», – заключил Касым-Жомарт Токаев.